Il nostro Istituto, in riferimento alle linee progettuali definite PTOF, ha effettuato scelte strategiche mirate a conferire alla scuola un’identità incisiva e riconoscibile per le sue aree di impegno nei confronti del territorio e della sua comunità, dettate dal convincimento che aprirsi al territorio comporti la valorizzazione formativa delle risorse culturali della comunità per farle divenire strumenti validi per la crescita e la maturazione dell’identità personale, culturale e sociale dei nostri alunni. Il percorso di miglioramento intrapreso dal nostro Istituto si è tradotto in scelte concrete, orientate all’innovazione e al cambiamento sul piano metodologico-didattico e tecnologico, per rispondere, alle richieste educative di una società in continua evoluzione, di cui i nostri alunni, sono l’espressione più significativa. L’ utilizzo sistematico e l’allestimento di nuove realtà laboratoriali anche alla scuola dell’infanzia, le progettazioni didattiche comuni attivate per alcune iniziative condivise mediante le U.d.A, i progetti-pilota di innovazione tecnologica avviati in alcune classi di scuola primaria e secondaria, la formazione e la sperimentazione di ‘Pratiche Dialogiche’ per la riqualificazione consapevole delle relazioni comunicative, l’esperienza interculturale già vissuta negli anni precedenti con il partenariato internazionale e la conferenza del progetto “Welcome Europe”, l’accreditamento Erasmus+ nel settore School Education per il triennio 2024–2027, la partecipazione a concorsi e ad iniziative promossi da altri soggetti culturali, il progetto mirato alla riqualificazione urbana e culturale di un quartiere della città e le tante altre iniziative, portate avanti in questi anni, configurano oggi un profilo di scuola protesa all’innovazione e al cambiamento, che trova nel modello D.A.D.A. una scelta naturale per delineare una possibile ricomposizione organica e funzionale delle esperienze già sviluppate e per quelle che si intendono promuovere.